权利与责任
- 要求学生展示他们对关键课程内容的了解.
- 根据与班上其他学生相同的评估标准来评估残疾学生的学业.
- 向CDAR咨询一个看似不合理或你认为从根本上改变航线的批准住宿. 教职员工在咨询CDAR之前不应该直接向学生提出问题.
- 如果学生没有通过住宿确定信(AL)提供CDAR批准的住宿验证，则将住宿请求提交给CDAR。. 在获得住宿之前，学生应该主动发起并积极参与大学与CDAR的互动住宿过程. 导师不应在未收到CDAR正式通知的情况下给予住宿.
- 收到CDAR批准的住宿验证. CDAR为学生和教师提供了访问人工智能的途径. 学生必须要求通过CDAR门户将ai发送给教员. 教师将直接从CDAR收到学生批准住宿的电子邮件通知.
- 建立课程设计、课程设置、教材和作业. 住宿不打算从根本上改变课程的基本要求. 如果学生提出这样的要求，教师应与CDAR协商, 或者如果教练认为批准的住宿从根本上改变了他们的课程.
- 及时收到住宿要求通知. 因为学生可以在本学期的任何时候要求服务, 导师可能会在整个学期收到住宿请求. 教师只需要从通知之日起提供住宿，不需要追溯实施住宿.
- 与学生一起决定如何在一个特定的班级提供住宿. 如果这被证明是具有挑战性的，请咨询CDAR.
- 理解残疾学生如何接收/处理信息和/或展示对一门学科的掌握可能会因合理的住宿而有所不同.
- 包括一个 关于学生如何获得住宿的教学大纲说明.
- 与CDAR认可住宿的学生沟通，了解他们在住宿参数范围内对教室的期望. 这应该在私下进行，以促进学生和教师之间开放沟通和保密的氛围.
- 提供CDAR官方住宿决定书(AL)中列出的住宿.
- 如果对批准的住宿或如何与学生最好地合作有任何问题或担忧，请联系CDAR.
- 对披露残疾或住宿需要的学生保密.
- 将披露残疾的学生转介至伤残评估中心. 建议以书面形式提交，以便有转介记录.
- 只有在收到CDAR的住宿信后才提供住宿. 不应在没有住宿许可的情况下提供住宿, 也不应提供额外的住宿，除非该住宿将提供给班上的所有学生.
- 确保所有学生都能获得和使用教学材料. CDAR可以与教师合作，支持平等获取课程内容. 可访问的材料可能包括说明文字, 考试监督, 替代课程笔记和文件转换.
- 拒绝提供CDAR的住宿决定书中列出的所需住宿.
- 向外提问(或直接向学生提问), 其他学生或其他教职员工)残疾是否存在，当住宿已被批准.
- 要求检查学生的文件.
如果教职员对住宿的适当性有疑问, 请通过电子邮件咨询CDAR cdar@hatchingit.com. 如果他们觉得分歧没有解决, 然后，该教员应通过以下方式与CDAR主任联系 cdar@hatchingit.com 或致电208-885-6307.